遵从“民主管理”这只无形的手——使学生成为班上的主人
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遵从“民主管理”这只无形的手——使学生成为班上的主人
作者:象达中学…    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2013/12/13
    看完魏书生的《如何当好班主任》上集后,感触良多,很羡慕他在用民主管理这招数挺管用,我把它看作是一只无形的手;在市场经济里有市场机制这只无形的手,同样,在教育领域里我认为也有这样无形的手--就是民主管理。在过去的教育观念中,师生地位差距很大,教师就是高高在上,如简单粗暴式教学、"填鸭式教学",与其相反的还有保姆式教育等;作为学生就要无条件服从老师的指挥,大多数沦为"被受教育者", 唯尚分数,使学生失去个性和人文素质,这与素质教育大相径庭,甚至被笑为"糟蹋教育";幸好,最近从温总理谈教育到教育部制定教改方案等一系列事件表明真正贯彻人文教育势在必行了,从这我们看到了几缕曙光。
    要改变以前的主仆关系,作为一班之主的班主任必须下放管理权力,老师树立为学生服务的思想,给学生更多的自留地和空间;但难免会出现过度或失控的局面,班主任就需要运用民主管理这只无形的手宏观管理学生,这与魏书生的管理观点有点相似,但前提是学生必须有足够的自我管理能力和良好班风;对初一新生来讲操作难度较大,因为良好班风和自我管理能力的形成需要一段时间,而且小学与初中的过渡期衔接要循序渐进,结合我校实际情况,因此我认为要用"摸着石头过河"的态度对待魏书生的管理模式,如同小孩先扶着学走到完全放手让其独立行走;但殊路同归,关键还是要让我们的学生学会做人、学会生活、学会学习,这才是精髓所在。
    以上是我个人的一点拙见,不足之处,还望各位批评指正。
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