60年教育出版纪事之二:多样化催生高品质教材
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60年教育出版纪事之二:多样化催生高品质教材
作者:佚名    文章来源:中国教育新闻网    点击数:    更新时间:2009-11-22

  教育出版纪事系列之二:多样化催生高品质教材

 

 

  图为外研社与麦克米伦出版集团合作出版开发的一套从小学到高中的全系列英语教材。 王辉摄

 

  教材发展是一个非常复杂的社会现象和逐渐演进的发展过程,包含编写、审查、出版、选用、供应、使用、修订与评价等多个层面和环节。教材制度同时受一个国家国情、政治制度、社会变化与文化背景等因素的影响,以及教育政策与教育管理制度开放程度的制约。新中国成立初期,我国的中小学教材基本是大一统为主,一家出版社、一种版本或少数几种版本占绝对优势。上世纪80年代以来,尤其是伴随着上世纪末开始的第八次基础教育课程改革,我国的中小学教材终于迎来了多样化的可喜局面

 

  多样化是教材发展大势所趋

 

  从世界整体上来看,无论发达国家还是发展中国家,教材多样化的趋势显而易见,并表现出多样化与统一性和谐发展的态势。

 

  从世界整体上来看,无论发达国家还是发展中国家,教材多样化的趋势显而易见,并表现出多样化与统一性和谐发展的态势。例如,英国没有全国统一的课程标准,甚至在相当长的历史上没有全国统一的课程。迄今为止,教材的编辑、出版、发行与选用,都是自由的,教材的版本异彩纷呈。英国有400多个专业性教材出版社参与教材编写工作,由于它们是专业性教材出版社,具有很高的专业水准与资质,且处于激励的竞争状态。完成教材初稿后,送往特约的实验学校试教,根据教师的意见进行修订。教材出版后,在展览中心或教师中心展出,由教师自由研究、自由选择。这样,几乎每所学校所选择的教材都不同。【详细】

 

  我国中小学教材:从合作编写经典到版权引进原版

 

  在1992年我国加入《伯尔尼公约》和《世界版权公约》之前,国内出版社可以任意使用国外的各种作品资源而无须征得许可或支付费用。但在加入上述两个公约之后,不仅盗版成了口诛笔伐的恶劣行径,中小学教材的版权问题也随之浮出水面。尤其是英语教材,难免要大量使用英文的原版作品,如何既保证英语教材的原汁原味,又能妥善地解决版权问题?从人教社、外研社等几家出版社的亲身经历中,我们不仅可以感受到经典教材的成功之路,还能看到教材版权的解决之道【详细】

 

  国际观察:探寻中小学教材发展的现在与未来

 

  他山之石,可以为错。了解国外一些发达国家中小学教材的出版、选用制度,以及未来教材的发展趋势,有利于我们更透彻地理解教材多样化,并帮助我们已一种新的姿态看待未来的教材。【详细】

 

 

60年教育出版纪事之一:教材非从中小学抓起不可

 

  新中国成立60年来,人民教育出版社等相关出版单位先后编写过10套全国通用的中小学教材。在历届国家领导人的亲切关怀和直接领导下,我国中小学教材建设取得了巨大进步,并期待在新世纪实现腾飞。

 

 

  图为2004年教师节,胡锦涛同志亲切看望北京市特级教师、人教版生物课标教材主编朱正威教授。 新华社发

 

实录:“60周年·中国教材建设之路高层论坛”

 

 

高层论坛会场。高海涛摄

 

  本报北京7月30日讯(记者 张贵勇)新中国成立以来,我国中小学教材经历了怎样的发展历程?高等教育教材如何走上国际化、精品化之路?当前职教教材出版市场呈现什么样的竞争态势?在今天由中国教育报刊社、中国教育报、中国教育新闻网主办的“60周年·中国教材建设之路”高层论坛上,来自国内近20家教育出版社负责人对新中国成立60年来我国教材建设的经验、当前的热点和难点问题进行了交流。

 

  论坛上,与会代表梳理了我国教材的发展脉络和未来发展方向,探讨了教材多元化时代背景下中小学主流教材的界定、行业协会在职教教材开发中扮演的作用、教材出版的前瞻性与质量控制、中小学教材在循环使用过程中遇到的现实问题等当前出版界颇为关心的问题。其中,教材的准入制度和质量评估方式、政府如何更好地发挥教材审定和监管作用等尤其引起了与会者的关注。

 

  本次论坛由中国教育报刊社社长史习江主持,人民教育出版社、高等教育出版社、北京师范大学出版社、教育科学出版社、机械工业出版社、中国劳动社会保障出版社等负责人分别作了“关于中小学主流教材与多样化发展的思考”、“探索高等教育教材的模式与发展”、“中小学教材循环使用的理想与困惑”等主题发言。[详细]

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