苏教育出版社王瑞书:教材开发引领三个基地建设
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苏教育出版社王瑞书:教材开发引领三个基地建设
作者:郜云雁    文章来源:中国教育新闻网    点击数:    更新时间:2009-11-22

“60周年 中国教材建设之路”高层访谈

 

王瑞书:教材开发引领三个基地建设

 

 

江苏教育出版社总编辑 王瑞书

 

  今年是新中国成立60周年,60年来,我国的教材建设也走过了一条不平凡的发展之路。从今天开始,中国教育新闻网将陆续推出“60周年·中国教材建设之路高层访谈”系列文章。以下为记者郜云雁与江苏教育出版社总编辑王瑞书的访谈实录。

 

  记者:新中国成立60年来,江苏教育出版社在教材建设领域作出了哪些探索?

 

  王瑞书:江苏教育出版社成立于1984年,25年来,苏教社伴随着我国改革开放不断深化的进程而发展壮大,现在已成为国内一家有较大影响的专业教育出版社。2006年、2007年国家总署公布的570多家出版社综合排名中,我社位列第三。在教材建设方面,我社取得了一些成绩,“苏教版”已成为有一定影响力的教材品牌。究其原因,我认为主要有以下几点:

 

  首先,领导高度重视,全社齐心协力。建社以来,苏教社历任领导都高度重视教材建设,特别是基础教育教材建设,以此作为立社之本。无论是建社之初的初中语文教材的开发和试用,还是上世纪90年代初期的小学数学、语文、思想品德、初中劳动技术教材的开发和推广,乃至本世纪初启动国家第八次课程教材改革以来,12种“苏教版”课标教材的研制、开发、推广、实验,无一不是作为全社头等重要的大事而全力为之。

 

  其次,奋斗目标明确,运作机制有效。苏教社一直致力于基础教育教材的开发,2002年更是明确提出全社工作围绕“三个基地”建设进行,其中第一个就是建设优秀基础教育教材开发出版基地。围绕着教材基地建设的目标,苏教社广泛团结课程专家、学科专家、教研人员和一线教师,形成了主编负责、省内外相结合、社内外相结合的教材开发团队,逐步形成了分工明确、责任清晰的高效运作机制。无论是教材的立项、送审、修订,还是配套资源的开发,乃至实验区教师教材培训,都能紧张而有序地进行。苏教版教材一直坚持“多方共建”理念:编写者、出版者固然是教材的建设者,教育、教学的管理者,课程、教材、教学的研究者,教师、学生、家长,同样是,或者说更加是教材的建设者。正是多方专家的潜心研究与来自教学一线的源头活水有机结合,让苏教版教材不断完善和提升。

 

  最后,强化服务意识,打造服务品牌。市场竞争中,产品质量和服务水平是两个最重要的方面,教材市场竞争也不例外。正在进行的全国第八次基础教育课程改革,对于教材实验教师提出了许多新的要求,同时也对教材研制者、出版者提出了许多新要求,特别是在为教材实验区教师提供教材培训和教学服务方面提出了前所未有的高要求。服务水平的高低直接影响教材的使用效果,直接影响教材的美誉度、教材的市场竞争力和教材品牌的形成,最终影响教材基地建设大局。有了这样的认识,苏教版教材的编写者、出版者和培训专家,不计利益得失,从教材建设事业发展的大局出发,把为教材试验区提供教学服务作为自己的光荣使命。面对全国28个省市自治区的1000多个试验区,基本做到有求必应。用自己不懈的努力,不断提升服务水平,深化服务内涵,打造服务品牌。

 

  记者:江苏教育出版社发展过程中的转折点或发展关键期在何时?为什么?

 

  王瑞书:从历年的经营情况分析,从上世纪80年代顺利起步并打下了较好的发展基础之后,我觉得苏教社的发展历程中有两个关键年份,1993年和2001年。

 

  苏教社在1992年经营达到较高平台的情况下,于1993年大规模上马“人无我有”的助学读物产品线,并创新营销机制,强化社店联合,有效突破了发展瓶颈,防范了滞涨的出现。从1993到1999年,苏教社的销售收入和利润实现了持续大幅上涨。

 

  从真正成为有一定全国影响力的教材出版社这个意义上说,苏教社得益于此次国家课程教材改革。2001年苏教社抓住机遇,成为了最早参与课标教材建设的18家出版社之一,并成为其中获准立项和通过审查教材品种较多的出版社,在全国中小学教材市场占有重要的份额。当然,如果没有上世纪80年代中期的艰难起步,和上世纪90年代初期的大力推进,没有省内外、社内外一大批专家、同仁的智慧和汗水,就不可能较好地把握住这次机遇。从2001年至今,苏教社销售收入和利润总体上保持了较好的增长势头。除了课标教材在省内外市场的增长因素外,在做强基础教育的同时,我社向学前教育、高等教育、职业教育、社会教育出版领域的拓展,社办期刊的规模扩张以及教育类专业图书的发展,也都是重要的因素。还有一个重要的举措,就是我社于2006年开始建设并全面运行出版业务流程管理软件系统,为进一步的精细化管理提供了必要的技术支持。

 

  记者:您认为江苏教育出版社的核心竞争力是什么?未来贵社有哪些发展规划和设想?

 

  王瑞书:归根结底,出版业是内容服务产业。内容创新能力和服务创新能力决定着产品质量和服务水平,是做好生产经营工作的前提和保证。我认为敬业精神和创新能力是苏教社需要保持和强化的核心竞争力的两个重要方面。保持和强化上述核心竞争力需要通过建设有共同理想和价值观的学习型组织来实现。根据凤凰出版集团的统一部署,面对教育出版市场新形势,我社将调整组织结构,改进产品质量,强化营销策划,继续大力建设三个基地:中国优秀基础教育教材出版基地、优秀教育读物研发基地和海外精品教育资源引进基地。

 

  记者:您对当前的教材出版市场怎么看?有哪些问题亟需解决?您能否就中小学主流建材问题、教材租型问题、职教教材、高校精品教材、教辅市场、工具书市场等问题发表一些看法?对于出版更多更好的精品教材,贵社有哪些政策建议和意见?

 

  王瑞书:我认为首先应根据国务院颁布的课改纲要,进一步明确课程教材改革的近期和远期目标,坚持教材高质量多样化的改革方向,尽快建立包括专家意见和客户反馈意见在内的完整的教材评价体系,在完善教材审查准入机制的同时,形成有公信力的教材退出机制。通过政策和市场两个层面的作用,尽快在全国形成几个基础教育教材建设基地。这将有利于改变部分学科教材低水平同质化竞争的局面,也有利于教材原创单位在加强研发的基础上提升教材质量和服务水平,打造精品教材。

 

  在职业教育教材方面,教育部应鼓励更多的有条件的出版社,特别是有职业教育教材开发经验的地方出版社,参与到中等和高等职业教育的通用文化课教材和专业课教材的建设之中。应鼓励教材市场有序竞争,提升教学服务水平。从职业教育发展的实际出发,应鼓励有条件的出版单位,用海外引进和联合开发的办法加快职业教育专业课精品教材的打造。(郜云雁)

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